http://www.sectorlenguaje.cl/primero.html#letras
Estos recursos me sirven de apoyo para fundamentar la importancia del proceso de lectoescritura en los párvulos y muestran actividades para estimular el lenguaje.
martes, 24 de agosto de 2010
Recurso 5: Direcciones de apoyo al proyecto
http://www.sectorlenguaje.cl/primero.html#letras
Estos recursos me sirven de apoyo para fundamentar la importancia del proceso de lectoescritura en los párvulos y muestran actividades para estimular el lenguaje.
miércoles, 18 de agosto de 2010
Recurso4:Diversos Lenguajes
Preparar a los niños de preescolar :
http://preescolarhoy.blogspot.com/2009/01/lecto-escritura-y-preescolar.html
Para la utilización de los signos gráficos es una tarea pedagógica de suma responsabilidad que incumbe en parte al preescolar como eslabón del proceso educativo.
Una de sus funciones es la de brindar actividades, experiencias y materiales que desarrollen las estructuras básicas para la adquisición de la lecto escritura.
Como todos sabemos el lenguaje es un medio para comunicar ideas como cualquier medio de comunicación llámese libros, periódicos, radio, televisión, cartas etc. Y su razón de ser es satisfacer la necesidad de vinculación con las personas.
Existe un lenguaje cada vez cuando se expresa un pensamiento valiéndose de signos de diversa índole (visuales, auditivos, mímicos, pictóricos, musicales etc.). y sirven para codificar determinados mensajes.
De todas las formas de lenguajes mas utilizadas, la más completa es la oral, por ello el lenguaje se transformó en un sinónimo de palabra. Pero como el espacio y el tiempo limitan las posibilidades del lenguaje fónico, se precisaron nuevas formas perdurables.
El lenguaje gráfico cubrió el vacío, haciendo factible la conservación de las experiencias humanas y transformándose en principal vehículo de la transmisión cultural. No obstante la escritura ha sido siempre la materialización de la lengua viva, una forma de lenguaje que “presenta a la vista lo que éste proporciona al oído”.
La comprensión y el dominio del lenguaje escrito es la clave del acceso al conocimiento. Los variados recursos creados por la tecnología moderna para la información constituyen importantes complementos pero no sustituyen de ningún modo la escritura como medio de cultura.
Su labor específica en ese campo se designa comúnmente como pre aprendizaje. El jardín de infantes no debe enseñar a leer ni a escribir en sentido lato, pero debe poseer un programa flexible para desarrollar aptitudes que el aprendizaje de la escuela primaria transformará en capacidades.
“Quizás la comparación entre una escuela carente de un buen jardín preescolar y una casa sin sólidos cimientos pueda utilizarse provechosamente para ilustrar a quienes no llegan a comprender que el preescolar, aunque diferente, forma parte del proceso educativo. Los cimientos, si bien distintos del resto de la vivienda, constituyen decididamente parte integral de la estructura.”
Debería hablarse de aprendizaje de la lecto escritura desde el momento en que el niño realiza actividades educativas para el desarrollo de aptitudes que constituyen la base misma de esos conocimientos.
A través de este recurso las estudiantes pueden encontrar los fundamentos del proceso de la lectoescritura, y actividades de estimulación del lenguaje.
http://preescolarhoy.blogspot.com/
http://preescolarhoy.blogspot.com/2009/01/lecto-escritura-y-preescolar.html
Para la utilización de los signos gráficos es una tarea pedagógica de suma responsabilidad que incumbe en parte al preescolar como eslabón del proceso educativo.
Una de sus funciones es la de brindar actividades, experiencias y materiales que desarrollen las estructuras básicas para la adquisición de la lecto escritura.
Como todos sabemos el lenguaje es un medio para comunicar ideas como cualquier medio de comunicación llámese libros, periódicos, radio, televisión, cartas etc. Y su razón de ser es satisfacer la necesidad de vinculación con las personas.
Existe un lenguaje cada vez cuando se expresa un pensamiento valiéndose de signos de diversa índole (visuales, auditivos, mímicos, pictóricos, musicales etc.). y sirven para codificar determinados mensajes.
De todas las formas de lenguajes mas utilizadas, la más completa es la oral, por ello el lenguaje se transformó en un sinónimo de palabra. Pero como el espacio y el tiempo limitan las posibilidades del lenguaje fónico, se precisaron nuevas formas perdurables.
El lenguaje gráfico cubrió el vacío, haciendo factible la conservación de las experiencias humanas y transformándose en principal vehículo de la transmisión cultural. No obstante la escritura ha sido siempre la materialización de la lengua viva, una forma de lenguaje que “presenta a la vista lo que éste proporciona al oído”.
La comprensión y el dominio del lenguaje escrito es la clave del acceso al conocimiento. Los variados recursos creados por la tecnología moderna para la información constituyen importantes complementos pero no sustituyen de ningún modo la escritura como medio de cultura.
Su labor específica en ese campo se designa comúnmente como pre aprendizaje. El jardín de infantes no debe enseñar a leer ni a escribir en sentido lato, pero debe poseer un programa flexible para desarrollar aptitudes que el aprendizaje de la escuela primaria transformará en capacidades.
“Quizás la comparación entre una escuela carente de un buen jardín preescolar y una casa sin sólidos cimientos pueda utilizarse provechosamente para ilustrar a quienes no llegan a comprender que el preescolar, aunque diferente, forma parte del proceso educativo. Los cimientos, si bien distintos del resto de la vivienda, constituyen decididamente parte integral de la estructura.”
Debería hablarse de aprendizaje de la lecto escritura desde el momento en que el niño realiza actividades educativas para el desarrollo de aptitudes que constituyen la base misma de esos conocimientos.
http://preescolarhoy.blogspot.com/
Recurso 3:"Aprendizaje de la lectoescritura"
http://www.educacioninicial.com/ei/areas/evolutiva/Index.asp
Actividades que desarrollan la conciencia fonológica del lenguaje y aprendizaje de la lectoescritura
Área del lenguaje y lectoescritura
Desarrollo de la conciencia fonológica del lenguaje y aprendizaje de la lectoescritura
Lectoescritura: Niveles de escritura. Diferentes hipótesis
Cuadro de adquisición de la lengua escrita: Niveles de conceptualizaciones, manifestaciones, diferentes hipótesis (de variedad, cantidad, nombre)
Etapas de desarrollo del lenguaje desde el nacimiento hasta los 6 años
Evolución del lenguaje
Trastornos del lenguaje: Autismo, disfonía, dislalia, labio endido, mutismo, tartamudeo, etc.
Actividades para estimular el balbuceo infantil
Balbuceo infantil del nacimiento hasta el primer año
La comunicación: ¿Cómo me puedo comunicar mejor con mi hijo?
Otras secciones relacionadas
Temáticas educativas
Área de literatura
En esta pagina y recurso pueden identificar el desarrollo evolutivo del lenguaje y ver actividades relacionadas con el proceso inicial de la lectoescritura.
Actividades que desarrollan la conciencia fonológica del lenguaje y aprendizaje de la lectoescritura
Área del lenguaje y lectoescritura
Desarrollo de la conciencia fonológica del lenguaje y aprendizaje de la lectoescritura
Lectoescritura: Niveles de escritura. Diferentes hipótesis
Cuadro de adquisición de la lengua escrita: Niveles de conceptualizaciones, manifestaciones, diferentes hipótesis (de variedad, cantidad, nombre)
Etapas de desarrollo del lenguaje desde el nacimiento hasta los 6 años
Evolución del lenguaje
Trastornos del lenguaje: Autismo, disfonía, dislalia, labio endido, mutismo, tartamudeo, etc.
Actividades para estimular el balbuceo infantil
Balbuceo infantil del nacimiento hasta el primer año
La comunicación: ¿Cómo me puedo comunicar mejor con mi hijo?
Otras secciones relacionadas
Temáticas educativas
Área de literatura
Recurso2: "concepto de pictograma"
Definición del concepto de pictograma , el uso de signos y símbolos en la comunicación y su aplicación a los cuentos de completación
Un pictograma es un signo que representa esquemáticamente un símbolo, objeto real o figura.
Es el nombre con el que se denomina a los signos de los sistemas alfabéticos basados en dibujos significativos.
“Un pictograma debería ser enteramente comprensible con sólo tres miradas”
“En el diseño de un pictograma deberían suprimirse todos los detalles superfluos” (Arntz, Tschinkel y Bernath. Años 30).
En la actualidad es entendido como un signo claro y esquemático que sintetiza un mensaje sobrepasando la barrera del lenguaje; con el objetivo de informar y/o señalizar.
El ámbito pedagógico está orientado hacia las estudiantes de la carrera de Atención de párvulos, para que ellas puedan estimular el proceso de iniciación a la lectoescritura en los párvulos utilizando recursos tecnológicos y también desarrallorar la creatividad a través de la creación de pictogramas.
Recurso1: "prcocesos iniciales de la lectoescritura"
http://andrechile.wordpress.com/
Material de apoyo para identificar los procesos iniciales de la lectoescritura.
El análisis de los procesos iniciales de lecto-escritura, propósito de este trabajo, parte de una aproximación teórica de la función de la educación inicial y del proceso que se ha seguido en torno a este tema. Posteriormente, se estudia la apropiación de la lengua escrita por parte de la niña y el niño, concebida como un proceso constructivo, interactivo, de producción cultural, que lleva a la reflexión y a la acción del sujeto; como una propuesta pedagógica que contribuya a la transformación, en este nivel, del sistema educativo.
Es importante para el trabajo en educación parvularia ya que es la etapa de preparación para el aprendizaje de la lectoescritura, en esta etapa se desarrollan diversas actividades de estimulación del lenguaje oral y escrito.
El proyecto esta orientado hacia estudiantes de la carrera de Atención de párvulos a través del modulo de Actividades educativas para trabajar con párvulos.
videos de apoyo
Material de apoyo para identificar los procesos iniciales de la lectoescritura.
El análisis de los procesos iniciales de lecto-escritura, propósito de este trabajo, parte de una aproximación teórica de la función de la educación inicial y del proceso que se ha seguido en torno a este tema. Posteriormente, se estudia la apropiación de la lengua escrita por parte de la niña y el niño, concebida como un proceso constructivo, interactivo, de producción cultural, que lleva a la reflexión y a la acción del sujeto; como una propuesta pedagógica que contribuya a la transformación, en este nivel, del sistema educativo.
Es importante para el trabajo en educación parvularia ya que es la etapa de preparación para el aprendizaje de la lectoescritura, en esta etapa se desarrollan diversas actividades de estimulación del lenguaje oral y escrito.
El proyecto esta orientado hacia estudiantes de la carrera de Atención de párvulos a través del modulo de Actividades educativas para trabajar con párvulos.
videos de apoyo
Proyecto de la planificación
Desarrollar habilidades computacionales de la técnico en Atención de párvulos que le permita estimular el proceso de apresto a la lectoescritura de los párvulos a través del desarrollo de una guía de comprensión lectora, utilizando un pictograma de base.
Las estudiantes desarrollaran habilidades computacionales que aplicarán en aula con párvulos, diseñarán una guía virtual de comprensión lectora a través de la selección o creación de un cuento de completación (pictograma), formulación de preguntas abiertas y objetivas de v o f, de alternativas con imágenes, fotos o dibujos y términos pareados. .
Las estudiantes desarrollaran habilidades computacionales que aplicarán en aula con párvulos, diseñarán una guía virtual de comprensión lectora a través de la selección o creación de un cuento de completación (pictograma), formulación de preguntas abiertas y objetivas de v o f, de alternativas con imágenes, fotos o dibujos y términos pareados. .
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